Hygiène bucco-dentaire

تسوس الأسنان عند الأطفال في الوسط المدرسي يعد من إحدى مشاكل الصحة ، لذا يجب على أطباء الأسنان لبعض الولايات تسطير برنامج الفليور.
لا ننسى أيضا حملات التحسيس من أجل أسنان سليمة.
هذا عرض بسيط قد يساعد بعض المعلمين و أطباء الوحدات في التوعية.
الرابط




صحة الفم مفتاح سلامة الجسم
يعتبر الفم البوابة الرئيسية للجهازين التنفسي
       والهضمي ومنفذا إلى القلب والدورة الدموية
       في جسم الإنسان وهذا يوضح مدى ارتباط
       صحة الجسم بسلامة الفم وخلوه من العلل والأمراض .
     لذا فمن المهم الالمام ببعض المبادئ والإرشادات
     الهامة الهادفة لكي تتمتع بصحة جيدة وبأسنان سليمة .

تعريف الأسنان



توجد الأسنان في الفم ، ويمثل الفم الجزء الأول من جهاز الهضم و تصنف الأسنان إلى مايلي :
الأسنان الأولى : وتسمى الرواضع أو الأسنان اللبنية عددها 20 سنا، يتم ظهورها ما بين سنتين و نصف و ثلاث سنوات.
الأسنان الدائمة : تسمى أسنان دائمة الأسنان التي تظهر محل الأسنان اللبنية ابتداءا من سن السادسة و عددها 28 سنا.
 بعد بلوغ 18 سنة تظهر 4 أسنان أخرى أسنان التعقل وبذلك يصبح عدد أسنان الإنسان 32 سنا.

يتكون السن من جزئين :
                الخارجي:     التاج
                الداخلي :      في العظم (الجذر) 
 ويفصل بينهما العنيق



علاقة الأسنان بالجسم
الأسنان أعضاء هامة في حياتنا لها علاقة ككل الأعضاء الأخرى مع الجسم عن طريق الدم بواسطة لب السن.
دور الأسنان :
تلعب الأسنان أدوارا كثيرة وأساسية في حياتنا اليومية منها :
أ ـ غذائي:
تقوم الأسنان بمضغ الطعام مضغا جيدا أي تقوم بقطع الأكل و سحقه و طحنه.
فهي إذن تهيئ الأكل ليسهل هضمه في المعدة.
ب- تساعد في النطق و الكلام .
ت- الجمال : لها جانب جمالي ولذلك يجب المحافظة عليها سليمة.

 التسوس

التسوس داء يصيب الأسنان ،  والأسنان معرضة للتسوس سواء كانت لبنية أو دائمة و هذا الداء لا يشفى منه إلا بالعلاج.

عوامل التسوس  وأسباب التسوس

لماذا تتسوس الأسنان ؟
تتسوس الأسنان نتيجة أسباب عديدة منها :
تناول السكريات الغذائية بكثرة  مع عدم العناية بالنظافة يؤدي إلى تكاثر الجراثيم الموجوة في الفم و هذا التكاثر يعمل على تحويل بقايا السكريات العالقة بالأسنان إلى حوامض وهذه الأخيرة تهدم المناء وتثقب السن .وهذا الثقب يكون نافذة مفتوحة لتسرب الجراثيم داخل السن مما يؤدي إلى ميلاد التسوس و ينتشر داخل السن و يهدمه فيضطر الطبيب إلى قلعه  .


          
  
  
  
 




عواقب التسوس وآثارها السيئة على الجسم
يسبب التسوس عدة أمراض منها :
محلية : الإلتهابات و الدمامل التي تسبب الألم و تعفن الفم.
جهوية : إلتهاب الأعضاء المجاورة للأسنان و بذلك يصاب كل من الأنف الأذن و الحلق ( اللوزتين ) .
عامة : مرض القلب المعدة الكلى.

العادات السيئة التي تعرض الأسنان إلى الخطر

إستعمال الفم والأسنان لأغراض أخرى تعرضهم إلى الخطر .
   - قضم الأظافر.
   ـ وضع الأشياء في الفم – الأقلام - الأصابع ـ
   ـ فتح القوارير بالفم و قطع أشياء أخرى.
   ـ تكسير الأجسام الصلبة .
   ـ تناول مأكولات شديدة الحرارة أو البرودة على التتابع
     و غيرها .

بعض العادات السيئة



كيف نتجنب تسوس الأسنان

تنظف الأسنان ثلاث مرات في اليوم مدة ثلاث دقائق .
يكون التنظيف بعد الأكل مباشرة و يدوم ثلاث دقائق
 و يتم التنظيف بواسطة الفرشاة و المعجون الذي يحتوي على مادة الفليور . تغيير الفرشاة كل 3 أشهر .
 طريقة التنظيف مهمة جدا.

طريقة التنظيف 
إضغط على الفيديو : 





الإرشادات الصحية
أ ـ التغذية :
من الأحسن تناول غذاء طبيعي ( الحليب و مشتقاته  - لحم و سمك – الخضر الطازجة – الخبز و الفواكه ).
واجتناب كل ما يضر بصحة الأسنان و خاصة الحلويات و غيرها من السكريات.
ب ـ الإبتعاد عن العادات السيئة.
ت ـ يجب زيارة طبيب الأسنان مرتين على الأقل في السنة.

أمراض اللثة

يعتبر البلاك السبب الرئيسي في التهاب اللثة ويكون سرعة
 نزف اللثة أول علامات التهاباتها
 البلاك هو الطبقة الجرثومية التي تتجمع على سطح السن
الخارجي بفعل بقايا الطعام والجراثيم وما تنتجه هذه الجراثيم
 من أحماض وفي حالة إهمال الحالة وعدم معالجتها يمكن
أن يتطور الإلتهاب فيكون جيوبا محيطة بالسن تصبح مرتعا
 للجراثيم وتسبب زيادة في التهاب اللثة.

 








المراجع

مواقع أنترنيت .
www.geocities.com
http://educadent.com
http://www.sante.dz 
الدكتورة عبد الله فتيحة
 

EDUCATION POUR LA SANTE

BUCCO-DENTAIRE

Les objectifs sont :
  1. Transmettre aux intervenants impliqués dans l'éducation pour la santé bucco-dentaire des informations spécifiques à communiquer aux enfants.
  2. Reprendre les éléments intervenant dans la formation de la carie dentaire et les gingivites.
  3. Initier aux techniques correctes de brossage avec une approche et une périodicité variable selon les tranches d'âge choisies.
  4. Modifier le comportement de l’enfant vers l’instauration du réflexe biquotidien du brossage dentaire.

    5. I- ORGANISATION MATERIELLE
    Préparation des supports d’information (affiches, diapositives, dépliants, films et autre matériel didactique) et concertation avec tous les autres intervenants (notamment le personnel enseignant).
     
    II- DEROULEMENT DES ACTIVITES D’EDUCATION POUR LA SANTE BUCCO-DENTAIRE
    1- Phase théorique
    1-1. Familiarisation de l’enfant avec le chirurgien-dentiste et le matériel dentaire
    Le chirurgien-dentiste se présente en blouse blanche dans la salle de classe avec un plateau dentaire contenant la petite instrumentation et explique son utilisation.
    Il profitera de cette séance pour présenter le programme et ses objectifs.
    1-2. La séance d’éducation pour la santé bucco-dentaire comprenant  :
  5. La leçon d’éducation sanitaire (sous forme d’un cours interactif).
    6. Elle sera élaborée selon différents niveaux correspondants aux classes pédagogiques des âges cibles.
    Elle doit comporter des éléments d’information à transmettre aux enfants tels que la description de la dent, sa fonction, l’importance de la 1ère molaire et une sensibilisation à la préservation d’une bonne santé bucco-dentaire.
    * Information - Motivation - Sensibilisation :
  6. Anatomie d’une dent saine et son environnement
  7. Dent malade : les différents stades d’une carie
  8. Conséquences des pathologies bucco-dentaires
    * Initiation pour une bonne santé bucco-dentaire
  1. Conseils d’hygiène buccale
  2. Notions d’hygiène alimentaire

    3. * L’apprentissage d’une technique correcte du brossage dentaire sur modèle (maquette géante)
* Un débat
    2- Phase pratique
    2-1. Une séance de brossage en classe avec brosse à dents sans dentifrice
- Comment tenir sa brosse à dent
- Séquences du brossage
    2-2. Séances de brossage au lavabo avec dentifrice durant toute l’année scolaire
- Comment tenir sa brosse à dent et appliquer le dentifrice
- Séquences du brossage
Le chirurgien-dentiste prendra les enfants par groupes de 10 à 15 (un groupe travaille, l’autre est observateur).
La périodicité des séances de brossage varie selon les classes cibles (voir exemple de fiches techniques jointes en annexe).
Le chirurgien-dentiste assurera les trois premières séances au moins puis l’enseignant prendra le relais si nécessaire.

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CALCUL DE L’INDICE CAO



Pour mesurer les problèmes de santé bucco-dentaire d’une communauté on utilise des indices.

Parmi les indices de carie universellement reconnus, le plus simple est l’indice CAO décrit par Klein et Palmer en 1937.

Le CAO ou CAO individuel = C + A + O

C étant le nombre de dents cariées

A étant le nombre de dents absentes pour cause de carie
O étant le nombre de dents obturées définitivement dans la bouche de la personne examinée
  • L’indice CAO appelé aussi CAO moyen est la moyenne qui résulte du nombre total des dents Cariées, Absentes pour cause de carie et Obturées définitivement d’une population donnée que l’on divise par le nombre de personnes examinées.
C total + A total + O total
L’indice CAO     = ————————————
le nombre de personnes examinées
Le chiffre obtenu nous permettra alors de mesurer le niveau d’atteinte carieuse d’une population donnée :
- niveau très bas quand 0 < l’indice CAO < 1,1
- niveau bas quand 1,2 < l’indice CAO < 2,6
- niveau moyen quand 2,7 < l’indice CAO < 4,4
- niveau élevé quand 4,5 < l’indice CAO < 6,5
- niveau très élevé quand l’indice CAO est > 6,5
Le CAO écrit en majuscule concerne les dents définitives
Le cao écrit en minuscule est une adaptation de l’indice CAO aux dents de lait
L’indice cao ou cao moyen est donc la moyenne qui résulte du nombre total des dents temporaires cariées, absentes pour cause de carie et obturées définitivement que l’on divise par le nombre d’enfants examinés.
c total + a total + o total
L’indice cao     = ————————————
le nombre d’enfants examinés
 CONSIGNES AU PERSONNEL CHARGE DE REMPLIR LES SUPPORTS
 D’EVALUATION DU PROGRAMME DE PREVENTION BUCCO-DENTAIRE EN MILIEU SCOLAIRE
1- Le praticien examinateur
Lors de l’examen clinique de dépistage, le chirurgien-dentiste doit noter sur la fiche de santé bucco-dentaire de l’élève les cao et CAO individuel .
Pour cela il suffit de totaliser dans la bouche de l’élève examiné :
    • le nombre de dents Cariées
    • le nombre de dents Absentes pour cause de carie (l’anamnèse écartera toute dent extraite dans un but thérapeutique, par exemple orthodontique )
    • le nombre de dents Obturées (seules les obturations définitives sont prises en considération).
Il notera sur la fiche d’évaluation du dépistage le total calculé à partir des fiches de santé bucco-dentaire de l’ensemble des classes examinées.

- De la 1ère à la 4ème A.F (6-9 ans ) : Le total des CAO et le total des cao (car dans cette tranche d’âge l’enfant est en denture mixte).
- 7ème A.F et 1ère A.S (12-15 ans ) : le total des CAO (car à partir de 12 ans l’enfant est en denture définitive).
2- Le chirurgien-dentiste coordinateur de ce programme à l’échelle du secteur sanitaire :
    • Il totalisera sur sa fiche d’évaluation du dépistage l’ensemble des fiches d’évaluation de chaque sous-secteur ou de chaque praticien.
- De la 1ère à la 4ème A.F : le CAO total et le cao total
- 7ème A.F et 1ère A.S : le CAO total
      • Il calculera Les indices CAO et cao en faisant la somme de tous les CAO et cao qu’il divisera par le nombre d’élèves examinés. Soit :
  • De la 1ère à la 4ème A.F.


cao total

L’indice cao     = ————————————

L'effectif total d'élèves examinés

cao total

L’indice cao     = ————————————

L'effectif total d'élèves examinés
 
  • 7ème A.F et 1ère A.S.
  •  
    cao total
    L’indice cao     = ————————————
    L'effectif total d'élèves examinés
3- La personne chargée de ce programme au niveau de la Direction de la Santé et de la Population
    Elle procédera comme précédemment mais en totalisant les CAO et cao contenus dans les supports d’évaluation de chaque secteur sanitaire.








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